Fiche pédagogique: pauvre martin
Séquence II : Le récit de vie à la troisième personne
Semaine 2 : La biographie romancée
Domaine d’apprentissage : Activités orales
Poésie-diction
Support : Pauvre Martin (Georges Brassens)
Objectifs :
Dégager et comprendre les caractéristiques essentielles d’une chanson.
Repérer le récit de vie qu’elle renferme.
La lire de manière expressive
En mémoriser une partie en classe
I) Exercice préparatoire :
Avant d’entamer l’étude de la chanson, nous pouvons commencer par un exercice de correction phonétique des sons Chasse aux mots
Relevez les mots où vous entendez le son [] ?
Chant ; grand ; champs ; temps ; couchant ; s’en ; sans ; gens ; méchant ; bêchant ; quand ; faisant ; cachant ; rendit ; déranger
Relevez les mots où vous entendez le son [ ] ?
Son ; tombe
- Maintenant, donnez-moi des mots contiennent seulement le son [] ?
Enfant ; cependant ; sang ; ampoule ;…
Donnez-moi des mots contiennent seulement le son [ ] ?
Ombre ; sombre ; long ; monter ;…
Donnez-moi des mots contiennent à la fois le son [] et le son [ ] ?
Longtemps ; chanson ; content ;…
Voyelle nasale, postérieure, arrondie
II) Audition répétée de la chanson :
Faire entendre l’enregistrement (deux lectures magistrales)
Compréhension :
Versification
Quel est le genre du texte ? Poésie, chanson
Comment appelle-t-on un groupe de vers ?
Comment appelle-t-on une strophe de quatre vers ?
- Cette chanson est constituée de combien de quatrain ?
Regardez, il y a deux vers qui se répètent plusieurs fois dans les strophes, quels sont ces deux vers ?
Comment appelle-t-on les vers qui se répètent plusieurs fois dans un poème ?
Sens (contenu de la chanson) :
Qui a écrit cette chanson ? par qui cette chanson est-elle interprétée ?
Qu’est ce que le titre de la chanson nous permet d’identifier ? Le nom de personnage
Regardez le verbe « allait » à quel temps est-il conjugué ? Pourquoi le poète utilise-il l’imparfait ? A quoi sert l’imparfait ?
Quel événement nous est raconté ?
Strophe 1 :
Ça veut dire quoi une bêche ? A quoi sert une bêche ?
Qu’est ce qui caractérise la personnalité de Martin ?
A votre avis, quel est le travail ou le métier de martin ? Relevez les éléments qui le montrent ?
Ce métier est-il facile ? Qu’est ce qui le montre ?
Que fait le poète ou l’interprète dans cette strophe ? Il présente le personnage
Strophe 2 :
Pourquoi allait-il bêcher la terre ?
Combien du temps travaille-il pour gagner sa vie ?
Strophe 3 :
Comment est-elle la personnalité de Martin quand il allait bêcher le champ des autres ?
Strophe 4 :
Que fait Martin quand la mort lui a fait signe ?
Comment trouve-tu la personnalité de Martin ? Il accepte la vie et la mort
Strophe 5 :
Pourquoi se cache-il en creusant sa tombe ? Pour ne pas déranger les gens
Comment peut-on expliquer le changement du refrain dans la dernière strophe ? La mort de Martin
Comment s’achève l’histoire ? par la chute de personnage
III) Exercice de diction :
Faire répéter la chanson vers par vers
Exercice de mémorisation
- Restitution